tu me semble un peu plus posé que certains de tes camarades à qui j'ai affaire bien des fois...
c'est dommage que vous réfléchissiez comme ça car en tant qu'élu c'est à vous de faire en sorte de mettre au courant les étudiants avec les moyens que vous avez et que l'université met à vos moyens.
moi j'essaie comme je peux de sonder les étudiants sur différents prises de position des conseils d'ufr et du cevu. malheureusement ce sont les étudiants qui restent sourds quand je demande des avis por les calendriers qui concernent tous les étudiants seuls trois donnent des avis...

Dernière édition par jennifer le Mar 19 Fév 2008 - 23:36, édité 1 fois

Ce n'est pas forcément dans l'intéret de l'université, de fournir aux étudiants les moyens d'avoir accès aux informations échangées dans ces conseils.

L'opacité qui règne autour des conseils centraux permet à une centaine de personnes (parmis lesquelles une petite minorité d'étudiants eux-même ignorés... et des personnalités extérieures qui n'ont rien à y faire ; élus locaux... représentants syndicaux extérieurs à l'université ; medef...) de prendre toute les décisions pour près de 32000 étudiants, 1000 profs et tous les BIATOSS (dont je ne me souviens plus du nombre...).

Informer les étudiants, nous le faisons toute l'année (pas seulement en période électorale...), par les tracts, les tables de presse...
C'est un sacré boulot de faire l'analyse des réformes, de les synthétiser et de diffuser info à un maximum d'étudiants, dans l'objectif d'installer un rapport de force favorable à la cause estudiantine.

Tu dis que tu essaies de "sonder" les gens, mais n'est-ce pas justement de principe d'une assemblée générale , de sonder les gens ?
A la seule différence qu'il n'y a pas, dans un contexte de démocratie directe, de poste privilégié d'élu, et que le mandat impératif évite toute confusion entre position personnelle et position de l'AG...


ps : Non non Guillaume est bien à SudE, c'est d'ailleurs l'un des "co-fondateurs" de Sud Etudiant Nantes.

Dernière édition par mth le Mer 20 Fév 2008 - 0:29, édité 1 fois

mth a écrit:
Nous ne pratiquons pas la politique du "moins pire" ; on vote pour ça parce que c'est moins pire que ça. Si quelque chose n'est pas en accord avec nos positions (des maquettes incluant une professionnalisation des cursus par exemple...), alors nous votons contre, tout simplement.

Justement revenons sur ce point. Pourquoi lutter contre la professionnalisation ? On fait des études dans l'optique future de s'insérer dans le monde de l'emploi et renforcer les liens entre l'université et le monde professionnel est impératif. Si on reste dans la situation actuelle l'université va devenir une usine à chomeur et à à fonctionnaire ce qui est dommage. Je vois pas l'intérêt d'arriver à bac+5 si au final on n'a d'autre solution que de passer un concours de la fonction publique de catégorie C (ben oui la catégorie A est réservée à science po) ! Je schématise certes mais on n'est pas loin de cette situation.

Lors de mon stage en étude d'huissier, j'ai eu besoin d'un temps d'adaptation car le passage de la théorie à la pratique a été dur. Des études "plus pro" permettraient justement de faciliter le passage de la théorie à la pratique.

Je suis d'accord, on devrait privilégier les stages, les rencontres avec les professionnels, sans forcément avoir besoin d'enlever des cours : ben ouais puisque l'année universitaire va sans doute se terminer le 30 avril pour les licences l'année prochaine, ben ils ont tout le temps d'organiser ce genre de chose en mai lol

tsin a écrit:Je suis d'accord, on devrait privilégier les stages, les rencontres avec les professionnels, sans forcément avoir besoin d'enlever des cours : ben ouais puisque l'année universitaire va sans doute se terminer le 30 avril pour les licences l'année prochaine, ben ils ont tout le temps d'organiser ce genre de chose en mai lol

Sérieux je trouve que ce serait une excellent idée... si les examens sont effectivement entre le 10 et le 20 avril pourquoi ne pas organiser en mai des stages en entreprises enfin réfléchir la dessus ?

moi je le fais de moi même et vous?

je le fais aussi tout au long de l'année mais ça n'empêche que si en plus la fac aidait dans les recherches etc ce serait pas de refus

Oui j'approuve. Surtout que sans piston c'est pas évident de trouver des stages. Alors ça serait bien que la fac prévoit vraiment un truc pour que chacun fasse au moins un stage pendant son cursus (ben ouais l'option stage en entreprise, c'est une option et en plus qui doit être réalisée pendant les cours le plus souvent, enfin je reviens pas sur ce débat).

en fait la premiere semaine de de mai est reservé aux epreuves orales. et ceux qui ont le rattrpage du 1er semestre seront occupés aux revision. mais deja la loi LRu met en place un brueeau del'insertion et des stages dans chaque université donc je peux voir en conseil effctivement de rpoposer aux etudiants de mettre en option un stage en mai en collaboartion du bureau des stages.
je vais voir ça en conseil le souci c'est que les plaquettes 2008-2012 (matieres et options) sont deja votées et envoyées au ministere donc si on met ce systeme en place ce serait un stage volontaire conventionné mais sans bénéfices sur le cursus en notations.

Ca serait déjà ça.

je vais voir ce que je peux faire.

mais deja la loi LRu met en place un brueeau del'insertion et des stages dans chaque université

Tu peux nous en dire un peu plus ...? Son rôle etc..

je l'ai mis dans mon sujet (cf lien)

Si SudE conteste la professionnalisation des cursus au sein de l"université, c'est parce qu'il dissocie deux phases lors de la formation de l'individu :

- La formation au sens d'éducation, censée permettre à l'étudiant d'acquérir des connaissances, de s'épanouir culturellement, d'exercer son esprit critique... Cette première phase est (devrait être) assurée par le système éducatif public ; écoles, collège, lycée* voire université*.

- La formation professionnelle, qui doit être réalisée au sein même de l'entreprise (et non de l'université), financée par l'entreprise (et non par le contribuable). C'est à ce moment là, et pas avant, que la spécialisation (précise ; rien n'empêche une spécialisation par domaine avant) de l'individu peut être réalisée.

* L'Etudiant bénéficierait toujours du choix de son orientation (libre accès au lycée et à l'université sans conditions d'âge ni de diplômes), ce qui signifie qu'il peut décider d'intégrer une entreprise plus tôt qu'il le souhaite, ou se spécialiser dés le collège dans un domaine défini.

On s'en tape de ce que SUD pense ! De toute façon les extreme c'est beaucoup de blabla mais y'a jamais rien derrière...

Cordialement


garde tes options pour toi si c'est des insultes ok?